学好语文的技巧

发布时间:2019-08-16

  过去,都说高中理科容易拉开分数。“学好数理化,走遍天下都不怕”曾一度流传。后来,这句口号慢慢变成“学好数理化,考遍天下都不怕”!很多家长、学生,也一直奉为真理。于是,花大力气补习理科。而语文,一直被认为是“很难拉分”的。但是,这个观点最近几年却遭到前所未有的挑战。从近几年高考看,语文逐渐成了拉分最厉害的科目。接下来我来教教大家学好语文的一些技巧:

  学好语文的技巧

  强记,就是有目的地克制自己,进行记忆。

  有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。

  古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固。

  当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。

  勤写, 不只是写作文,那只是其中的一部分。

  曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

  写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如烂笔头”不无道理。

  ■ 但是想要学好语文,则必须养成十大习惯:

  一、熟读、背诵的习惯。

  二、阅读优秀课外读物的习惯。

  三、推敲语言文学的习惯。

  四、积累语言材料的习惯。

  五、记日记的习惯。

  六、规范地书写的习惯。

  七、专注地听人说话的习惯。

  八、说普通话、说话文明得体的习惯。

  九、勤思考、爱质疑的习惯。

  十、勤查工具书的习惯。

  ■ 课文预读“两步法”

  学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后,不但能更好地学习新课,而且还能提高自学语文的能力。有人作过为样的比喻:掌握好预习的方法,就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里,“金钥匙”就是指自学能力。

  怎样做好预读课文呢?

  第一步,粗读——扫除障碍。

  预习一篇课文,先要粗读一遍。遇到疑难的字、词,要查一查字典、词典,扫除障碍。只有做好这些准备工作,才能通顺地朗读课文,了解课文大意,并加深对课文的理解。例如:《岳阳楼记》中,“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错,当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲, 这样就容易理解了。

  第二步,细读——找出问题。

  细读就是认真细致地读。试着分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地读,提出疑难问题。例如,预习《孔乙已》这篇小说,文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线,打上一个“?”号,等上课时,带着这个疑问用心听老师讲解,那时,会很快明白的。当然,预习时,千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题,引起学生的思考,不要求回答,同时提出一些字词,要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐,上课时,老师提问,同学们也能对答如流了。

  ■ 课文背诵“六法”。

  背诵,是一项重要的语文基本技能,它有助于同学们加深对课文的理解与感受,为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中,很多同学拿起课文就忙于去朗读,急于成诵,结果往往收效甚微。其实,背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果,事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。

  线索法

  是在老师的指导下理清课文的结构层次,明确课文的内在逻辑关系,把结构层次作为记忆线索,形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。

  串连法

  ⑴ 层次串连法:对于篇幅较长的课文与段落,可将其分成几个部分,一部分一部分地背、记,最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文:可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成。背《生于忧患,死于安乐》第二、第三、第四段,亦可抓住其内容层次:先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

  ⑵ 词语串连法:如背《回忆我的母亲》后面两段,我们可以找出关联词语:母亲现在…我将……母亲是……只是……但是,正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语,串连成诵。

  支点法

  即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点,利用这些支点检索贮存脑中的文字,毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》:先抓住警句,作为记忆支点,理清文脉,有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句,有此抱负才能“不以物喜,不以己悲”。背《陋室铭》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作为全文支点,再从三个层次理解记诵:

  ⑴开头以类比方式点题——“陋室德馨”;

  ⑵隐居生活:A,环境:苔痕……草色……;B,交往:谈笑……往来……;C,生活情趣:……调……阅……,无……无……;

  ⑶类比作结:何陋之有?可见,支点法与层次串连法结合,会收到更好的记忆效果。

  欣赏法

  有些课文的段落荟萃了许多好词好句,我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句,说出理由,感情朗读,相互交流,自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等,分别圈画出有关好词佳句,通过听录音或看录像,及多次有声有色的朗读,形成记忆。

  图画法

  就是背诵课文时,凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来,边回忆作者怎样写雪景,及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图,我们都可以根据诗词内容与意境,自己动手画图配诗。如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等,我们都可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。

  比较法

  即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段,抓住先抑后扬,先否定,再肯定,最后是四个排比反问句的句式特点。抑:没有…没有…也许…(否定句),如果……那么……(假设);扬:但是……更……它是……(先转折,又递进,然后肯定)。

  当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问,后三句是否定反问,四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气:智叟的话句句是嘲讽,愚公则先斥后驳。

  学好语文的一些诀窍

  1基础知识

  第一道题通常是“看拼音,写汉字”,主要考察孩子识字写字的能力,这是语文最基础的知识,绝大多数的孩子都能够轻松拿到满分,如果孩子这里出现问题,那就是语文基础不牢靠的体现,家长一定要高度重视。

  第二道题通常是“根据汉字选择拼音”,重点考察平翘舌、多音字和常读错的汉字,将要考察的汉字灵活的运用在句子中,既考察了孩子对汉字拼音的掌握程度,又考察了孩子对这些疑难字运用的理解。

  第三道题通常是“辨字组词”,将相似字放在一起考察,让孩子进行分辨和组词,例如“幻”和“幼”,需要孩子通过对比,分辨出两个字的不同,然后再进行组词,是对识字能力的进一步考察。

  第四道题通常是“列举题”,或者是考察词义的“连线题”,这类题型的特点是考察孩子对词的理解能力和举一反三的能力。比如给出:尾巴长长的,然后填:月亮( )、天空( ),在识字组词的基础上开始强调灵活运用。

  第五道题通常是“选词填空”,所选的词多半词义接近,比如“搜集”、“搜查”、“搜索”,孩子在做这道题时,除了要分辨这些词本身意思的不同,还要结合语境选择最合适的词,既考察了孩子对词的理解深度,又考察了孩子的语感。

  第六道题通常是“句型改造”,有几种形式的考察,一是“把”字句和“被”字句的改动,二是“扩句”和“缩句”,三是打乱词组的重新组合。三种形式都是考察孩子对语法的理解,主谓宾的搭配以及对句型的熟练掌握,

  第七道题通常是“修改标点符号”或者是“分句”,考察孩子对于标点符号的掌握以及语感。熟悉句子的结构,并且能够把口语化的句型书面化,这种类型的题目在高考仍然涉及,难度较大,不易掌握。

  第八道题通常是“默写”,多为古诗词填空,考察孩子的记忆力,对于课本重点内容的背诵和默写能力,孩子在这里出错大多是不够细心,能够熟练背诵,但是默写会出错,有些古今意思不同的字很容易写错。这种类型的题会伴随孩子整个语文学习生涯,也是高考的必考题。

  第九题通常是“句子排序”,这是在识字、组词、造句的基础上进一步的深化,对于孩子而言,难度较大,容易出错。家长可以通过让孩子多阅读,来培养孩子的语感,对于解决这类题型以及整个语文的学习都有很大的帮助。

  前九道题分别从识字、组词、造句入手,由易到难,层层递进,全方面的考察孩子语文学习情况,通过分析孩子的语文试卷,家长能够轻易发现孩子在语文学习中出现的问题,找到解决问题的方法,提高孩子的语文学习成绩。

  2阅读

  第二部分是阅读能力的考察,通常是一篇简短的课外文章阅读。

  考察的内容包括:在文章中填写符合上下文的句子,找到文章中描写XX的句子,这篇文章所要表达的意思等等,也就是我们通常所说的“阅读理解”。

  阅读理解,顾名思义就是阅读文章后,对文章的理解,主要是考察孩子的理解能力。这道题失分多的孩子,平时的阅读量都特别少。家长要多带着孩子读一些课外书,既能丰富孩子的知识量,培养阅读的良好习惯,也能锻炼孩子的理解能力,当孩子读的文章足够多,这类型的题目就等于送分题。

  3写作

  在小学的语文试卷里,写作的分值相对较低,小学生写作多是流水账式的记叙文。写作其实是语文基础学习的实践运用,基础知识的那九道题所考察的内容都汇集在写作里。一篇优秀的作文能够反映出孩子语文的真实水平。

  提高孩子的语文写作能力,首先是牢固孩子的语文基础,有了好的根基才能够盖高楼。如果孩子的语文基础差,第一部分失分多,那家长要先帮助孩子牢固语文基础,才能去考虑提高写作能力。

  其次是增加孩子的阅读量,多读书才能够积累素材,增长见识,写出好的作文。另外家长也可以为孩子挑选合适的优秀作文书,好的作文能给孩子更多的灵感和启发。

  孩子语文成绩差,不要再盲目的为孩子找方法了,不如抽时间看一遍孩子的语文试卷,那里也许有你想要的答案。

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